こんにちは、リード予備校の佳山です。

 

 

7月10日にキャリア教育第3回の授業を行いました。

 

 

今回のお題は、「文理のキャリア」です。

 

 

日本と欧米の学位と学歴の違い、大学院進学率、学部ごとの就職先の違いなどなどについて話をした後、

 

 

IQ以上に成績に関係する要素、F君の振り切った勉強をサブテーマで扱いました。

 

 

毎回スライドを40枚ほど用意するのはなかなか大変です。あと7回。。。　手作りなので、先が思いやられます。。。。

 

 

第3回の満足度

 

 

TOP２（満足・やや満足）で　95.2%でした。

 

 

満足　　　　　　７３.０％

やや満足　　　　２３.２％

どちらでもない　３.５％

不満　　　　　　０.４％

 

 

振り切った勉強ができるのは、意外と高１の夏だけです。リード予備校では高２の夏からは、受験生化を促しますので、バランスよく勉強する必要があります。

 

 

高１の夏に、振り切った勉強をしようという話で、私の知り合いのF君のお話をしました。　中の上の成績だったF君が、現役で京都大学　総合人間学部に合格した話です。

 

 

このF君のお話は、生徒にとっても面白いかったみたいで

 

 

F君の話の満足度

 

 

満足　　　　　　８１.５％

やや満足　　　　１７.４％

どちらでもない　１.２％

不満　　　　　　０％

 

 

F君の振り切り方は凄くて、毎年、高１の夏前に話をします。　今年はキャリア教育を通して全高１生に話できましたので、この夏で大変身する生徒が出てきそうです☆

 

こんにちは、リード予備校の佳山です。

 

 

岐阜高・岐阜北高専門館の忠節校は、難関大を狙う生徒が多くいます。　この時期になってきますと、京大や東大を志望している生徒は、過去問演習を始める生徒が出てきまして、質問に持ってきます。

 

 

ある生徒は、東大を志望していまして、合格可能性も高めです。

 

 

生徒：「先生、この電子線照射の問題で、最後の問題が分からないんです。」

 

 

物理2006年の第3問

 

 

最後の設問が分からないという質問は、一番時間がかかる質問でして、最初から問題を解いていかないと問題設定自体が分かりません。

 

 

でもこの生徒は、本当に優秀でして、この問題の流れを説明してというと、問題設定と最後の問題までの設問で聞かれていることを的確に説明できます。

 

 

 

 

佳山：「この最後の問題は、衝突の力積から力を出して、それで圧力求めたら出るよね？」

 

 

というと、

 

 

生徒：「それは、解説読んで理解できたんですが、僕のやり方が全く違っていて、答えは合わないんですけど、なんか惜しい答えになるんです。それで、僕のやり方のどこがおかしいか、聞きたくて。」

 

 

生徒のやり方を聞いてみると、確かにその考え方でもいけそうで、全く違うアプローチなのに、答えの式の形・使っている文字が同じで、正解の2倍の式が出てきていました。

 

 

生徒のやり方のどこがおかしいのか、結局1時間ほど考えまして、体積Vが変化するところを一定としているところがおかしいと結論に至りました。アプローチそのものは悪くないんですが、体積変化する際の条件提示がされていないこと、体積変化まで考えるとおそらく相当複雑な式になるから、模範解答はこの方法ではないと思いました。

 

 

この問題はこれで生徒も納得しまして

 

 

別の問題では、

 

 

生徒：「なぜこの問題を解くときに、（１）の設定を適用しているのか？」という質問でして

 

 

確かに生徒が疑問に思うことは理解できました。　結局は圧力変化による水の体積変化はほぼ起こらないという前提が必要になります。

 

 

生徒：「なんか、屁理屈みたいな質問ですみません」と言ってきましたが

 

 

屁理屈だとは全く思わず、この生徒の深く考える姿勢に感心しています。

 

 

なぜこの解き方でダメなのか？という質問は、ダメなところをすぐに指摘できることがほとんどですが、この生徒の質問は、考えさせられる質問で、それに対応することはかなり時間を要するのですが、なんかやり甲斐があります。

 

 

英語科の高橋先生に

 

 

佳山：「東大英語の過去問の質問で、詰まることありますか？」

 

高橋：「いや、ほぼないですね。」

 

 

さすが高橋先生！！

 

 

国語科の田辺先生に

 

佳山：「東大国語の過去問の質問って、時間かかる？　文を読まないといけないよね？」

 

田辺：「そうですね。文をしっかり読まないと的確なことは言えないので、すぐに答えることはできないですね。」

 

 

国語は大変そうです。。

こんにちは。リード予備校の日比野です。

 

 

 

 

忠節校の生徒は個性豊かな生徒が多く、

ブログのネタを自ら持って来てくれる生徒がたくさんいます。

 

 

 

カウンターで面談準備をしていたら、、、

 

 

 

Iくん：「先生、これ何に見えますか～？？」

 

 

 

 

マナビスの共通テストトライアルのリーフレットを持ってきました。

 

 

 

日比野：「えー、なんやろ、分からん」

 

Iくん：「ドラえ〇んに似てませんか？？」

 

日比野：「たしかに！色の配置がそうやね！」

 

 

 

何回も見たリーフレットなのですがその発想は無かったです笑

 

 

 

共通テストトライアルは低学年対象のイベントでして、

共通テスト形式の問題をいち早く体験してみようというものになります。

 

現在、絶賛受付中のイベントなので、やらせみたいだなあと思いながら話していました笑

 

 

 

忠節校の生徒は個性豊かで、毎日が本当に楽しいです☆

 

 

 

 

 

リード予備校・河合塾マナビス忠節校　日比野仁哉

こんにちは、リード予備校の佳山です。

 

 

リード大垣駅前校の大垣北高２の生徒

 

 

高２全統記述模試の数学で、岐阜県２位☆

 

 

200点満点で194点でした☆ すごい☆

 

 

この生徒は1年生の時に、進研模試の数学100点満点とったことがある生徒です。

 

 

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大垣北高２は、理系が多くて文系は少なめですが、文系で数学ができる生徒が複数人います。

 

 

今回の大垣北高２の実力テストで

 

 

I君、数学 学年１位☆

 

 

1年生の途中から入ってきて、入ってきた時から、数学よく出来ると思っていた生徒です。入ってきた時は、少し微妙な成績でしたが。笑　　初めはスタンダードクラスから開始して、上のハイレベルクラスに上がってからの実績です。

 

 

そして、高２の春から入ってきた生徒で、初めはスタンダードクラスでしたが、最近数学を頑張ってまして、上のクラスに移動してもらった生徒がいます。

 

 

この生徒は、文系で数学５位☆ 文系１位の生徒と切磋琢磨できそうなので、2人とも今後が楽しみです。

 

 

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昨日、数学の質問を受けまして

 

 

2021年の九州大学の空間ベクトルの入試問題です。

 

 

大垣北高２の数学Bで宿題で出されたそうな。　すごいレベルの問題を宿題に出しますね。。笑

 

 

複数の生徒が質問に持ってきまして、個々の生徒に解答の方針を伝えました。

 

 

平面の方程式を出す必要がありまして、質問に持ってきた生徒は、平面の方程式の出し方を丸覚えしていたので、丸覚えしなくても、この考え方で出せるよと実演してあげると、

 

 

すごくにっこりして

 

 

「うわぁ、分かった。そうやって考えたらいいですね。めちゃくちゃ理解できました！」

 

 

目の前で説明しましたが、普通は1回聞いただけでは理解できないものなんですが、やはり見込んだ通りこの生徒も数学できるなぁと再認識しました。

 

 

個々の質問対応は、その生徒の理解度も測れますし、集団授業以上に質の高い指導ができると思います☆

 

 

瀬田先生ともよく話をしますが、大垣北高生はすごく優秀ですが、大垣駅前校の高２は、すごいレベルの生徒が集まっています。ほぼ紹介で入ってくる生徒ばかりなので、いい口コミができているのかもしれません。　たまたまかもしれませんが。笑

 

 

 

今年の高３の大学合格実績もすごいと思いますが、この子たち（高２）の実績はさらにすごいことになりそうです！！

こんにちは。リード予備校の日比野です。

 

 

 

問題です、何をしているでしょうか？？

 

 

 

 

 

正解は、、、

 

「クーラーの下で涼んでいる」でした。

 

 

 

灼熱の暑さのなかでも生徒達はがんばって登校してくれています。

 

校舎は涼しくして、勉強に集中できる環境を整えています。

 

 

 

そのぶん講師は熱く指導していきます！

 

 

 

 

 

リード予備校・河合塾マナビス忠節校　日比野仁哉

こんにちは。リード予備校の日比野です。

 

 

 

 

人間に平等に与えられているものは、おそらく時間だけです。

 

どの生徒にも２４時間という時間が平等に与えられていますが、

それでも成績の伸びには差が出ます。

 

 

（※これはもちろん、私にも言えます。戒めの意味を込めて。）

 

 

 

 

その原因は「スキマ時間の使い方」にあると思います。

 

 

ちょっとスマホを触る時間、ちょっとソファでゴロゴロする時間。

 

その時間が勉強にあてられれば必ず成績は伸びます。

 

 

 

スキマ時間を勉強にあてるコツは結構簡単で、

シンプルに「勉強を楽しむ」ことがコツです。

 

 

 

 

 

忠節校の生徒を見るとみんな楽しそうに勉強しているなあと感じます。

 

 

 

 

 

ちょっとした待ち時間も日本史の話をしながら楽しそうに話しています。

 

 

なにごとも楽しむのが一番ですね。

 

 

 

 

※※※※※

 

 

 

 

昨日に引き続きアドバイスタイムのお話です。

 

 

リードの講師は学力も指導力も高いスタッフがそろっていますが、

大学生スタッフも負けず劣らず学力の高いスタッフばかりです。

 

 

 

 

 

写真のAくん（岐阜大学医学部医学科）も、

高校生のときに駿台全国模試（全国模試のなかでは最高難度）で化学の偏差値「８６」を叩き出しています。

 

 

しかもその前の駿台全国模試でも偏差値「７８」なので本物の実力です。

 

 

 

 

化学のアドバイスタイムを受けている岐阜高校のNさん（医学部医学科志望）も化学の質問ができて満足していました。

 

 

難しい問題のストックを持っているみたいなので、

化学に自信のある生徒はAくんに声をかけてみてください☆

 

 

 

 

 

リード予備校・河合塾マナビス忠節校　日比野仁哉

こんにちは。リード予備校の日比野です。

 

 

 

 

私はリード予備校で河合塾マナビス（映像授業）を担当しています。

 

そして以前所属していた予備校も映像授業予備校です。

 

 

 

 

そんな映像授業予備校を複数経験した私にとって、

河合塾マナビスのアドバイスタイムは生徒指導をするうえで本当に貴重な時間です。

 

 

 

 

 

 

学力も指導力も高いスタッフがアドバイスタイムを担当します。

 

 

写真の田辺先生（東大卒・国語科主任）が国語のアドバイスタイムをすると、

授業で取り扱わなかった文法事項の補足や効率の良い暗記の仕方などを教えてくれます。

 

 

 

 

 

今日担当した岐阜北高校のＴさん（岐阜大学教育学部志望）が良い板書を取っていたので

写真を撮らせてもらいました。

 

 

 

 

英文解釈をする際にこういった構造図を頭の中で作ることができると読解力がつきます。

 

 

 

 

日比野：「復習で音読を１日２回しようって話したやん」

 

Ｔさん：「はい、ちゃんとやってます」

 

日比野：

「１回目の書き込みを見ながらの音読のときにこの構造図を復習して、

２回目の白文を見ながらの音読のときに同じ構造図が頭の中で作れたら完璧だよね」

 

Ｔさん：「その方法で明日からやってみます」

 

 

 

講師が実際のノートやテキストを見ながらアドバイスタイムをするので、

こういった学習指導もしやすいです。

 

 

 

 

 

そして、学習以外の話も出来ます。

 

 

 

岐阜北高校のＫさん（某旧帝大志望）とアドバイスタイムで話をしました。

 

 

Ｋさん：「志望校の説明会に行ってきました」

 

日比野：「どうやったの？」

 

Ｋさん：「個別相談のときに『そんな志望理由じゃ甘いよ』って言われました、、、」

 

日比野：「まじかー、じゃあその人が納得できるような志望理由を一緒に考えよう！」

 

 

 

こういった、ちょっとした、でも重要な話がアドバイスタイムではできます。

 

 

 

 

 

河合塾マナビスは映像授業なので講師が目の前で授業をすることはありません。

 

しかしながら、

人と人とが１on１で話をする機会は河合塾マナビスが一番多いと思っています。

 

 

 

 

「河合塾講師の映像授業」と「指導力の高いスタッフの１on１指導」。

 

 

この２つがリード予備校が運営する河合塾マナビスの魅力です☆

 

 

 

 

リード予備校・河合塾マナビス忠節校　日比野仁哉

こんにちは、リード予備校の佳山です。

 

 

忠節校は、通算で８階目の拡張を行いました！！

 

 

 

 

かなり広い教室ですので、生徒同士の感覚を開けたり、広々と使えます！！

 

 

今後、食事休憩場所の拡張など、随時行っていきます☆

こんにちは。忠節校の日比野です。

 

 

 

 

岐阜北高校が修学旅行から帰ってきて、

いつもの賑やかな校舎が戻ってきました。

 

 

 

修学旅行ではしゃぎ疲れているところに土曜講座で朝から学校だったので、

塾に来てからはお疲れの様子の生徒が多かったです笑

 

 

 

 

たくさんのお土産をいただきました☆

 

 

 

 

 

 

 

部活動を引退してから、「勉強・勉強・勉強」の毎日だったので、

良いリフレッシュになったんじゃないかなあと思います☆

 

 

 

 

いよいよ人生で一番勉強する夏が始まります。

 

 

講師一同、さらに気を引き締めて生徒指導をしていきます！

 

 

 

 

リード予備校・河合塾マナビス忠節校　日比野仁哉

小暑：二十四節気の一つ。夏至の後一五日目、陰暦六月の上旬、陽暦七月七日頃にあたる。
本格的に暑くなる少し前のことを指し、梅雨明けも近く、蝉の鳴き声がが聞こえ始めて、夏の訪れを感じられる時期。

全然‘小さく’ないのでは…？

 

こんにちは。リード予備校可児校の木戸です。

今週，急に連日とても暑い日が続いてびっくりしています。

来週は可児高校さんに案内を配りに行く予定なのですが…ちょっと心配 (*_*;

 

定期考査後，体育祭もありましたが毎日自習室を利用して勉強を進める生徒が大勢いました。

 

 

 

 

 

加納校舎の自習室の様子。こちらも連日満席です。
加納校舎の方が，週末課題などの質問をもってくる生徒が多い印象です。

 

 

コミルを使っての質問対応もできますので，困っているところがある方はいつでも連絡ください☆彡

 

 

「分からないところ」を「分かるところ」に，「できるところ」にして行きましょう！