「この問題は差がつくよ」

よく使われる言葉ですが、

その問題、本当にそうでしょうか？

こんにちは。

リード予備校忠節校の土屋です。

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今週の岐阜高校の１年生の

数学の授業での一コマです。

お説教をしました。

今週岐阜高校の１年生の数学では

「3次方程式の解と係数の関係」と、

「3元3次の対称式」について扱いました。

この問題、適切な変形をして答えに

いきつけた生徒は１人でした。

非常に残念です。

うちの塾生で１人しか解けていないということは

岐阜高校の１クラス４０人の中で

解ける生徒は１人か２人

くらいだと思います。

もちろん、この内容は

初めて扱ったものではないです。

これまで３回以上は扱っています。

ここまで聞くと

差がつく問題かのように見えますが

そうではないです。

ちなみに今回は、この解き方以外にも

次数下げでの別解も伝えています。

「3元3次の対称式」と「次数下げ」の問題を

扱うときは、いつも思い出すエピソードがあります。

５,６年前でしょうか。

岐阜高校の高２生向けの実力テスト対策で

この２つの解法を使う問題を扱いました。

当然ですが１年生のうちに何度も授業で扱っています。

その中で、正解したのは２人でした。

その後、その２人は現役で

京都大学工学部

福井大学医学部医学科

に合格していきました。

ここで間違えていただきたくないことは、

この２つの解法が重要だということではないです。

重要どころではなく、

当たり前

にしてもらわなければいけません。

この２人が合格した理由は、

差がつくと言われたことをコツコツと

素直に吸収しきっていた

ということです。

これは能力の問題ではなく、

勉強に対する

スタンスの問題です。

つまり今回のお説教は

できなかったことに対するものではなく、

勉強へのスタンスの甘さ

に対するものです。

彼ら、彼女らが目指す大学を

受験するライバルたちはこれらのことは

当たり前にできているはずです。

現に京大、福井大医医に合格した２人は

できていたので。

つまり今回の内容は

彼ら、彼女らにとって差がつく問題ではないです。

このレベルで差がつくような

フィールドで戦っていてはダメです。

「この程度の内容で差をつけられるような

フィールドで戦わない！」

「君たちのライバルは、こんなこと当たり前に

処理する子たちだから

はやくそのフィールドに乗りなさい。」

そんなお説教でした。

勉強へのスタンスが改善されればと願っています。